生活技能为基础的学校预防艾滋病健康教育师资培训课程大纲（高校版）

 

生活技能为基础的学校预防艾滋病健康教育师资培训课程大纲（高校版），为普通高校和高等职业院校师资培训提供全面、规范的培训课程纲要。

在培训过程中，鼓励培训者应用参与式教学方法，充分调动和发挥学员的积极性、主动性和创新性，着力培养学员准确领会相关知识，运用参与式教学活动和工具分析问题和解决问题的能力，拓展学员应用所学知识和方法，鼓励结合高校实际开发教学活动和工具、教具等。

一、培训课程基本信息

 

（一）培训课程名称

生活技能为基础的学校预防艾滋病健康教育师资培训课程大纲（高校版）

 

（二）培训课程目标

通过师资培训，学员能够：

1．系统概述预防艾滋病、全面性教育、生活技能等基本概念和相关知识；

2．应用参与式培训、专题讲座和同伴教育等理念和方法组织、实施学校预防艾滋病健康教育宣传培训活动；

3．树立“每个人都是自己健康的第一责任人”的意识，具备自觉维护个人健康的知识和技能，促进学校师生健康。

 

（三）培训总学时

24～32学时（培训时间按每天8小时计算，预计3～4天）

 

（四）培训对象（建议）

学校分管领导，相关部门（学生工作部、宣传部、教务部、共青团、国际合作与交流部、心理中心、后勤部、校医院和学生社团等）负责学生工作的老师、相关课程任课教师、健康教育教师、辅导员以及其他相关工作人员。

 

（五）培训方法

以参与式培训为主，通过主题游戏、情景分析、分组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例研究、模拟训练、视频播放等形式，结合专题讲座等传统教学方法开展培训。

 

（六）课程考核

主要考核方式包括需求评估、过程评估和效果评估三种：

1．需求评估：培训前，运用事先准备好的需求培训问卷了解学员相关知识掌握情况以及对培训的需求和希望。

2．过程评估：根据学员在培训中的表现进行评价，具体内容包括出勤情况、参与小组讨论及互动活动情况、作业，以及生活技能指导练习等教学环节评价。

3．效果评估：培训后，运用事先准备好的调查问卷了解学员相关知识与基本掌握情况以及对本次培训的评价，并通过前后问卷的对比分析本次培训的短期效果。

（七）培训内容（建议）

第一章 性与生殖健康

第二章 预防艾滋病

第三章 艾滋病与物质滥用

第四章 生活技能训练

第五章 健康传播策略与方法

 

二、培训内容

第一章 性与生殖健康

一、培训目标

1. 态度目标：认同性是人类的天性，能提升人类的福祉；明确性相关决策可能带来的法律后果，培养社会责任感；愿意主动学习性与生殖健康知识，树立生殖系统卫生保健意识。

2. 知识目标：复述男女生殖系统结构及其功能；解释社会性别和性别角色的概念；列举爱情和亲密关系中的常见问题其处理原则；识别性骚扰和性侵犯的概念、相关行为与应对方法；阐明全面性教育的概念及其核心概念；概述常见性传播疾病及其预防措施；列举常用避孕方式及其优缺点；了解早孕特征性临床表现和非意愿性妊娠治疗时机；认识人工流产对身心的损害。

3. 技能目标：培养生殖系统卫生保健个人技能；能够做出符合社会规范要求和自身价值观的负责任的性行为选择；具备识别和应对性骚扰和性侵犯的技能。

二、推荐学时

8～10学时

三、 培训内容

1. 两性生殖系统及其功能，生殖系统卫生保健。

2. 社会性别、社会性别平等、刻板印象与偏见。

3. 性与亲密关系，亲密关系的建立与维护，亲密关系中的有效沟通和协商、包容与尊重、负责任的决策。

4. 性相关法律与自我保护。

5. 性传播疾病的基本知识，常见性传播疾病的传播途径、治疗和预防措施。

6. 优生优育与避孕，常用避孕方法及其优缺点，避孕失败的安全处理措施与方法。

7. 全面性教育概述。

 

推荐学时分配及培训方法

主    题	推荐方法	学时1	学时2
两性生殖系统及其功能	专题讲座、分组绘图、视频播放	1.5	1.5
社会性别	专题讲座、分组讨论、头脑风暴	0.5	0.5
性与亲密关系	分组讨论、角色扮演、情景分析、专题讲座、案例研究	1.5	2.0
性相关法律与自我保护	角色扮演、情景分析、专题讲座、案例研究	1.0	1.5
性传播疾病	专题讲座、案例分析、视频播放	1.0	1.5
优生优育与避孕	专题讲座、分组讨论	1.0	1.5
全面性教育概述	专题讲座、视频播放	1.5	1.5
学时小计		8.0	10.0

 

第二章 预防艾滋病

一、培训目标

1. 态度目标：树立预防艾滋病法律意识，强化健康第一责任人意识；关爱艾滋病病毒感染者和病人，反对艾滋病歧视。

2. 知识目标：说出艾滋病（AIDS）和艾滋病病毒（HIV）的全称；知晓艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的区别；列举艾滋病传播途径及其危险行为；概述艾滋病流行形势、危害、主要临床表现及治疗措施；了解国家艾滋病防控相关法律法规及政策，阐明预防艾滋病的策略与措施。

3. 技能目标：培养判断安全或不安全性行为的技能，学会识别艾滋病风险行为，学会拒绝技能，避免不安全性行为；掌握寻求帮助的途径和方法，学会利用艾滋病咨询检测或自主检测服务。

二、推荐学时

5学时

三、培训内容

1．艾滋病基本概念：HIV、AIDS、潜伏期、窗口期、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的区别。

2．艾滋病传播途径及危险行为。

3．艾滋病的流行形势及其对个人、家庭和社会的危害。

4．艾滋病检测与咨询。

5．艾滋病的临床表现与治疗，艾滋病早发现、早诊断、早治疗的重要性。

6．艾滋病预防策略与措施，我国艾滋病防治相关法律法规及政策。

 

推荐学时分配及培训方法

主  题	推荐方法	学时
艾滋病基本概念	专题讲座、分组讨论、卡片接龙	0.5
艾滋病传播途径及危险行为	情景分析、专题讲座、危险行为分级、红色警报等主题游戏	1.5
艾滋病的流行及危害	头脑风暴、分组讨论、案例研究、视频播放	0.5
艾滋病的检测与咨询	分组讨论、情景分析、现场模拟	0.5
艾滋病的临床表现与治疗	专题讲座、分组讨论、卡片游戏	0.5
艾滋病预防策略与措施	角色扮演、演示与示范、分组讨论、专题讲座	1.5
学时小计		5.0

 

 

第三章 艾滋病与物质滥用

一、培训目标

1. 态度目标：树立“珍爱生命”的健康意识。

2. 知识目标：复述物质滥用的界定依据；列举青年学生常见的物质滥用类型；分析艾滋病与物质滥用的关联性，避免物质滥用。

3. 技能目标：学会识别常见物质滥用的场景，培养避免物质滥用的生活技能。

二、推荐学时

3学时

三、培训内容

1．认识物质滥用及其界定依据；青年学生常见的物质滥用类型，包括饮酒、吸烟、药物滥用等。

2．烟草和酒精的危害及其预防，饮酒与艾滋病的关系，学会识别常见吸烟和饮酒的场景，拒绝饮酒和吸烟。

3．药物滥用的危害及其预防，药物滥用与艾滋病的关系，学会识别常见药物滥用的场景，拒绝药物滥用。

 

推荐学时分配及培训方法

主  题	推荐方法	学时
认识物质滥用	专题讲座、分组讨论	1.0
拒绝饮酒和吸烟	分组讨论、专题讲座、卡片游戏、角色扮演	1.0
拒绝药物滥用	头脑风暴、分组讨论、案例研究、角色扮演	1.0
学时小计		3.0

 

第四章 生活技能训练

一、培训目标

1. 态度目标：认同生活技能训练对健康的重要意义，愿意主动学习生活技能。

2. 知识目标：概述生活技能的概念及内容；理解生活技能训练的意义。

3. 技能目标：训练提升有效交流、人际关系、情绪管理、缓解压力、协商拒绝、分析决策等生活技能。

二、推荐学时

4～5学时

三、培训内容

1．生活技能的概念和内容。

2．自我认识与同理共情。

3．有效交流与人际关系。

4．情绪管理与缓解压力。

5．协商拒绝与分析决策。

 

推荐学时分配及培训方法

主  题	推荐方法	学时1	学时2
生活技能的概念和内容	专题讲座	0.5	0.5
自我认识与同理共情	专题讲座、自画像等参与式培训	0.5	1.0
有效交流与人际关系	专题讲座、角色扮演等参与式培训	1.0	1.0
情绪管理与缓解压力	专题讲座、角色扮演等参与式培训	1.0	1.0
协商拒绝与分析决策	角色扮演等参与式培训	1.0	1.5
学时小计		4.0	5.0

 

第五章 健康传播策略与方法

一、培训目标

1. 态度目标：认同健康传播的意义，愿意积极主动参与健康传播活动，并主动向他人宣传活动对人类健康的意义。

2. 知识目标：复述健康教育、健康促进的概念、传播学的概念与特点；列举健康教育常用方法及其优缺点；概述健康教育基本理论。

3. 技能目标：编制健康教育培训计划；能够组织实施多种形式的健康教育培训活动以及指导学生社团、志愿者开展校园防艾宣传活动；学会开发可视化健康宣传材料；学会应用健康教育评价方法。

二、推荐学时

4～9学时（9学时安排推荐增加部分现场试讲与点评）

三、培训内容

1．健康传播相关概念。

2．健康教育基本理论及常用方法。

3．参与性健康传播策略与实践。

4．健康教育计划与评估。

5．指导学生社团、志愿者开展学校防艾宣传活动。

 

推荐学时分配及培训方法：

主  题	推荐方法	学时1	学时2
健康传播相关概念	专题讲座	0.5	1.0
健康教育基本理论及常用方法	专题讲座、示范演示	1.0	3.0
参与性健康传播策略与实践	专题讲座、示范演示、模拟训练	1.0	3.0
健康教育计划与评估	专题讲座、示范演示、模拟训练	0.5	1.0
指导学生社团、志愿者开展学校防艾宣传活动	专题讲座、示范演示、模拟训练	1.0	1.0
学时小计		4.0	9.0